Desde
la unidad de orientación y psicología se proporcionará un dialogo constante con
los docentes sobre la dinámica de interacción del aula. Se velará por un clima
que favorezca la construcción significativa del aprendizaje. En tal sentido, se
comparten diferentes orientaciones:
Acordar
metas y objetivos comunes. Es necesario que las y los estudiantes conozcan lo
que se espera de ellos y ellas, y sobre todo que sean partícipes del
establecimiento de las metas que se pretenden lograr. De tal manera que se
propicie una actitud más centrada, que respeten y valoren los procesos de
aprendizaje propuestos al reconocerlos vinculados a sus propias vidas. A la
vez, esto genera compromisos, implicación en la tarea y constancia en el
esfuerzo.
Aportar
en la regulación de las emociones. Se requiere ayudar a los y las estudiantes a
gestionar sus propias emociones. Esto se puede hacer a través de la incorporación
de actividades relacionadas con el arte y el teatro, así como espacios de
diálogo y reflexión sinceros y abiertos en el aula. Se pueden hacer actividades
constantes para que los y las estudiantes puedan identificar y señalar como se
siente, reconociendo las situaciones que han generado estos sentimientos y las
emociones asociadas.
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